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[ENGLISH GUIDE] [SPANISH GUIDE] [CHINESE GUIDE] ·¿Está
usted buscando ayuda para su hijo/a? ¿Por qué no prueba el proceso
de SST? El SST puede ser el lugar perfecto para empezar! ¿Cuál es el proceso de SST? El SST o equipo de éxito del estudiante es un grupo de personas en la escuela que utiliza el proceso de resolver problemas para ayudar a los estudiantes para que tengan más éxito en la escuela, en el hogar y en la comunidad. El SST frecuentemente incluye: las familias, el maestro/a de la clase y el director/a de la escuela. Otras personas que conocen al estudiante pueden apoyar al equipo de SST como: el consejero de estudiantes, maestro/a de educación especial, especialista en lenguaje oral, psicólogo/a escolar, la enfermera, o especialista de salud mental. |
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| ¿Qué
ayuda puede prestar el SST? ¿Cómo se realiza una reunión de SST? Su papel como miembro de la familia ¿Cómo pueden iniciar el proceso de SST los miembros de la familia? Cuestionario para la participación de las familias Para Mayor Información |
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| ¿Qué
ayuda puede prestar el SST?
El SST puede apoyar a los estudiantes, sus familias y los maestros de la clase en los siguientes aspectos: |
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| · | desarrollando
e implementando estrategias que ayudan al estudiante en el desarrollo de
sus destrezas académicas, sociales y de conducta en el salón
de clases. |
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| · | ayudando a hacer citas para exámenes médicos (visión, auditivo o físico) | |||||||||||||||||||||||||||
| · | proporcionando
acceso a recursos y servicios en la escuela, el distrito y la comunidad
como organizaciones de padres, tutoría académica, programas
después de las clases, programas y actividades de verano o servicios
de consejeros para estudiantes y/o familias. |
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| · |
recomendaciones para futuras evaluaciones.
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¿Cómo se realiza una reunión de SST? Una reunión típica de SST durade 45 a 60 minutos. Hay un moderador , una persona que se encarga del tiempo y otra que toma notas. El SST sigue un proceso estructurado que incluye: |
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| · | la
presentación de los presentes |
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| · | explicación
del propósito de la reunión |
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| · | una
discusión de las áreas fuertes del estudiante |
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| · | una
discusión de las preocupacciones/ problemas |
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| · | una
sesión para hacer una lista de ideas y en la cual se aceptan todas
las ideas contribuídas |
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| · | un
resúmen de cuáles acciones pueden tomarse, quién es
responsable por cada acción y la fecha en que puede ser completada. |
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| · | escoger
la fecha para la próxima reunión |
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Usted recibirá una copia por escrito de la información discutida en la reunión. Su papel como miembro de la familia Es muy importante que usted participe en el proceso de SST porque usted conoce mejor a su hijo/a que cualquier otra persona. Su conocimiento de las habilidades, intereses, salud, historia, etc, de su hijo/a pueden ser muy importantes en el proceso deSST para desarrollar un programa efectivo para él o ella Una prioridad en el SST es ayudar a los miembros de la familia a sentirse bienvenidos. Se le invitará para compartir sus ideas o pensamientos en los primeros minutos de la reunión o junta.
¿Cómo pueden iniciar el proceso de SST los miembros de la familia? Usted puede comenzar el proceso de SST para su hijo/a poniéndose en contacto con el/la maestro(a) de su hijo/a, el director/a, el "consejero de los estudiantes " o simplemente llamando a la oficina de la escuela y preguntando como puede usted tener una sesión de SST para su hijo/a
Cuestionario para la participación de las familias (Lo siguiente no es mandatorio para
iniciar un SST, es más bien una guía que sugerimos para
usted en su preparación para el SST. )
Las áreas fuertes o habilidades de mi hijo/a son (intereses, aficiones, destrezas): _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Lo que me preocupa de mi hijo/a es lo siguiente: _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
Lo que motiva a mi
hijo/a (actividades, privilegios especiales, etc.):
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
Oprima áqui para obtener un copia "printer-friendly" versions de está pagina. Si desea obtener el folleto que se está usando en el distrito escolar y en las escuelas, o si desea más información, puede contactar la escuela de su hijo/a. Si usted tiene preguntas adicionales puede llamar: |
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| Escuela primaria | 749-2710 Ext. 6 |
Tomás Enguídanos | tenguid@muse.sfusd.edu | |||||||||||||||||||||||||
| 749-2710 Ext. 8 |
Phillip Bryan | |||||||||||||||||||||||||||
| Escuela intermedia | 355-6904 |
Howard Blonsky | hblonsk@muse.sfusd.edu | |||||||||||||||||||||||||
| Escuela secundaria | 749-2710 Ext. 6 |
Phillip Bryan | pbryan@muse.sfusd.edu | |||||||||||||||||||||||||
| 355-6904 | Howard Blonsky | |||||||||||||||||||||||||||
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