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three students in computer lab

特殊教育

誰獲得特殊教育服務?什麼是個別教育計劃(IEP)?

凡確定有殘障,而該殘障對其教育產生不良影響的兒童,可能符合資格,透過個別教育計劃(IEP)接受特殊教育服務。此教育計劃是由一個小組制定,包括:家長/監護人、教師、校長和其他特殊教育服務提供者。學生的個別教育計劃可能包含特殊化學術教學和相關服務,使用輔助器材及服務,課程調整和修改,以及一系列其它服務,這些服務是為個別學生而設,以提升教育效益。您若認為您子女需要特殊教育服務,請聯絡鑑別及測驗中心,電話:415-759-2222。額外資訊也可在特殊教育網站上找到。

特殊教育學生入學申請程序

若以下其中一種情況屬實,持有個別教育計劃的學生必須遞交入學申請,包括:
  • 學生新來三藩市聯合校區
  • 學生在就讀過渡年級(幼兒班、過渡性幼稚園、5或8年級,以及那些進入過渡服務,年齡在18至22歲的學生),下學年需要新學校派位
  • 學生在就讀非過渡年級,希望下學年轉校
  • 學生現就讀三藩市聯合校區,若其特殊教育服務選項最近有變化(即其個別教育計劃內現註明需要入讀一個獨立課室)
所有學生申請2017-2018學年都使用統一的入學申請表格。

需要特殊教育服務的學生家長應該:
  • 在申請表上勾選相關的空格,表明您子女持有一個個別教育計劃
  • 學生若新來三藩市聯合校區,請在申請表附上最近的IEP副本(如果有的話)
  • 查閱以下服務選項列表,以確定那些能滿足您子女需要的學校(如IEP指定),並相應地填妥選校優先順序名單
  • 會見一位學生入學事務處的特殊教育入學輔導員
  • 參考本指南有關入學申請政策、程序及重要日期部分的詳細資訊

請注意,任何特殊教育服務的更改都必須通過IEP小組進行及最終確定。學生入學事務處是不能處理更改服務的請求的。

在入學申請過程中家長可以得到什麼協助?

學生入學事務處(EPC)的特殊教育輔導員會在整個入學申請過程為有特殊需要兒童的家長/監護人提供幫助,不論其子女是初次報讀三藩市聯合校區或現正就讀校區一所學校。學生入學事務處位於Franklin街555號(夾McAllister)100室;辦公時間:星期一至五,上午8:00至下午4:30。雖然我們建議家長與特殊教育輔導員預約,但並非必須的。請致電學生入學事務處預約,電話:415-355-6995。

特殊教育學生有何派位選項?

大部分有殘障的學生都可以在普通學校接受教育(如沒有殘障般)。由於三藩市聯合校區的學校派位是根據入學申請程序與派位政策來進行的,所以在接受特殊教育的學生家長應在指定的入學申請期內,填交三藩市聯合校區入學申請表,包括填上所選學校。

有特殊教育需要的學生若其個別教育計劃內註明在上學日大部分時間內在普通教育課室上課,其可以在任何三藩市聯合校區學校接受教育。然而,一些低發病率的殘障學生所需要的那些高度專門化服務則並非所有學校都有提供。若學生的個別教育小組判定,最少限制的環境(LRE)為每天一半或以上的時間需在獨立特殊教育課室(也稱為特別日班),那麼供選擇的學校僅限於那些有提供專門服務和支援的學校。有關派位選項詳情,請參閱入學指南第84頁“特殊教育有何服務選項”部分的額外資訊。

獨立課室有甚麼類別及分佈在哪些位置?

雖然並非每所學校都開設獨立課室,但是三藩市聯合校區致力在全市各地區提供這些專門的服務。獨立課室的類別是基於類似以下教育需要而提供:

  • 輕度/中等
  • 輕度/中等自閉症
  • 中等/嚴重
  • 中等/嚴重自閉症
  • 聾人及聽障
  • 情緒困擾服務
  • 接觸及過渡計劃(中等/嚴重18-22歲學生)

在本指南第86至93頁提供的學校名單確定了三藩市聯合校區那些學校在2017-18學年有獨立課室。這個名單可能會因應波動的學額要求而有所改變;請在填妥您的申請表之前查閱學生入學事務處網站,以便獲得最新的資訊。家長/監護人應該審查其子女的個別教育計劃,以確定一個獨立課室是否能滿足其子女的需要,以及個別教育計劃所註明的是甚麼類型獨立課室。那些不肯定其子女學校安置需要的家長們應該與學生入學事務處特殊教育輔導員見面,以便得到協助。

特殊教育學生派位程序如何運作?

學生入學事務處的特殊教育小組會審閱、核對及處理所有付有IEP的入學申請。作為核對程序的一部份,學生入學事務處的輔導員將確保在入學申請表上所填學校選擇能滿足申請人的IEP所述的需要。持有IEP的學生將參與學生派位程序。當申請人數超過可收生的學額時,家長選擇、學校學額及派位優先指標(如本入學指南所詳述)對決定每名學生的學校派位都能發揮作用。

依照時間表的入學申請程序完成後,學生將會獲得派位。所有新的特殊教育派位皆屬臨時性派位(為期30天),而且需經IEP小組審閱,以確保新獲派學校能滿足學生的教育需要。家長/監護人應預期參加過渡性IEP會議。當出現衝突時,個別教育計劃內所闡明的地點安排將取代通過入學申請程序所得的派位。

家長如欲參與隨後的階段派位,例如五月階段派位、等候池派位或醫療及家庭困難上訴程序,可以按照本入學指南內所列的重要日期前遞交申請。

有特殊教育需要的學生若在本指南所界定的正常入學申請階段以外才進入三藩市聯合校區,其將由學生入學事務處協助從有位學校中選擇那些可以滿足學生教育需要的學校,並根據學生目前的個別教育計劃所述提供免費及適當公立教育的原則來決定。

額外資訊

特殊教育有何服務選項?

下列服務項目介紹有哪些主要的安置可以提供特殊教育服務。
  • 普通教育
  • 相關服務
  • 特別教材專家服務
  • 獨立課室
學生派位程序會有所不同,這取決於學生需要的服務及在普通教育環境上課的時間,以滿足孩子的教育需要。由於並非所有學校都提供全部的服務項目,所以特殊教育學生的入學申請程序取決於IEP小組判定提供的服務項目。。

普通教育

在普通教育計劃內接受特殊教育服務的學生是透過獲得適當的課程調整、修改,及/或如IEP指定提供的輔助器材及支援,被安排全日在普通教育計劃內上課。IEP小組會決定能使學生獲得教育效益的服務和/或支援。此服務項目在每所幼稚園至12年級學校均有提供。若孩子的服務項目是普通教育的話,家長/監護人可以在申請表上填寫任何學校。

相關服務

相關服務旨在為學生提供所需具體且專門的介入服務,以使他或她從教育計劃中受益。相關服務是由擁有資格證書或持有執照的專家在普通教育班或分開的教育安置或課室提供,而且也可由受過專門訓練的助手或其他具有執業資格的人士在專家指導下提供。相關服務可包括(但不限於)以下項目:
  • 言語及語言服務
  • 聽覺教育服務
  • 輔助及另類溝通
  • 導向與行動服務
  • 視覺教育服務
  • 適應性體育
  • 職能治療
  • 物理治療
  • 輔助科技
  • 輔導和心理健康服務
  • 職業教育和就業培訓
只需要相關服務的學生在上課日內大部份時間被安排到普通教育班上課。相關服務在每所幼稚園至12年級學校均有提供。若孩子只需要相關服務的話,家長/監護人可以在入學申請表上填寫任何學校。

特別教材專家服務

特別教材專家服務是為符合任何特殊教育資格的學生提供,這些學生大部分時間獲安排在普通教育課室上課。每個學生獲安排跟一位具備特殊教育資格的老師(也稱為教育專家)作為其個案負責人。該特殊教育老師會在普通教育課室和/或獨立的教育環境,以個別或小組形式提供服務。特別教材專家服務專注於在普通教育環境中容納學生和/或提供直接的專門化教學,以支持學生在普通教育環境中發展成功所需的技能及接受核心課程。此服務選項在每所幼稚園至12年級學校均有提供。家長/監護人若其子女的服務選項註明特別教材專家服務的話,可以在入學申請表上填寫任何一所學校。

獨立課室(又稱為特別日班[SDC])

獨立課室是一種較為嚴格的安置,提供給有密集需要的學生,他們需要在上學日內51%時間或以上在一個獨立特殊教育課室上課,才能有意義地從教學中受益。根據學生的學習需要,他們會獲安排與一位持有特殊教育執照教師在混合年級的課室內上課。特殊教育教師與普通教育班教師以及IEP小組攜手合作規劃服務,並盡可能在最少限制的環境內提供教學。主要的教學重點是使學生能接受共同核心學科標準,採用調整及/或修改過的專門化教學策略,以滿足學生的個人需要。每天大部分時間在獨立課室上課的學生也可以每天部分時間在普通教育課室上課,但需由IEP小組決定。有專門服務的獨立課室並非每所學校都有提供。獨立課室的類型和位置列在第86至87頁。這個名單可能會因應波動的學額要求而有所改變,請在填寫您的申請表之前查閱學生入學事務處網站,以便獲得最新的資訊。

有特殊需要兒童之家庭可到本校區的特殊教育網頁找到更多資源。

幼兒特殊教育服務 

幼兒特殊教育入學申請先由一個評估開始。請通過以下鏈結,瀏覽特殊教育網站,以取得詳盡資訊。

評估服務聯絡資訊將取決於您子女的年齡:

  • 3至5歲學生,請聯絡三藩市聯合校區學前入學中心,電話:(415)401-2525。
  • 初生至3歲幼童,請聯絡金門地區中心,電話:1-888-339-3305。

幼兒教育服務選項 

下列服務項目介紹有哪些主要的安置可以提供給嬰幼兒和學前特殊教育學生。

及早開始計劃(初生到36個月):三藩市聯合校區及早開始計劃為家長和其子女提供以家庭為中心的服務,服務對象是年齡從初生到36個月、有低出現率障礙的學生,包括:聽障、視障或嚴重的肢體殘障,或結合上述幾類。

相關服務:相關服務是專為提供特定和專門的協助而設,在必要時讓學生從他們的環境中受益。服務是由具備資格或持有執照的專家或經專門培訓的助教在專家指導下提供的。這些服務可能包括語音和語言治療、物理治療,職能治療、視力服務、定向行動、護理、聽覺服務和精神健康服務。

學前語言中心:設於三藩市聯合校區學校內,語音和語言專家一般以小組形式為合資格的學前兒童提供治療。

巡迴早期兒童教育服務:幼兒特殊教育教師在學生的自然環境中提供連續的服務。服務可以包括家長和教職員諮詢,以及對孩子的直接支援。這些服務的目的是為了確保學生有邁向目標的進展,讓學生接受課程教學和與朋輩接觸,以及維護孩子當前的環境。

學前語言學習班:幼兒特殊教育教師跟語音語言病理學家合作提供教學,以改善學生的社交技巧,支援學生邁向目標進展和建立溝通技巧。此計劃每週2或3天,每天3個小時在一個獨立特殊教育課室提供服務。
 
融合班:幼兒早期特殊教育教師在三藩市聯合校區早期兒童教育課室裡監督學生的進展情況和支持學生與有進展的朋輩之間的互動。此計劃每周5天,每天提供4個小時的服務。
 
獨立課室:幼兒特殊教育教師提供密集式教學,以支持學生邁向目標的發展和與朋輩之間的參與。此計劃每週5天,每天4個小時在一個獨立特殊教育課室提供服務。

 

Great things are happening for our kids in San Francisco public schools.