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迎接新的初中課程設計

02/17/18

此專欄首先在星島刊登

在像我們這樣的大型組織裡,促成變化的往往始於一個挑戰和一個想法,即如何做才能為我們的學生創造更好的學習體驗。如你所知,我們有一個願景。但願景只是一個開始。當我們逐步實現願景時,就會發生變化。

我之前寫過關於校區對畢業生的期望,這是我們2025年願景計劃的核心部分,它描述了我們希望學生畢業時所掌握的技能和性格。為了實現我們的願景和畢業生的期望,我們必須從幼兒園開始悉心培養所有學生。

對初中教育進行重新設計

這就是為什麼一班負責授課,技術和創新的校長和行政人員,聚在一起開展一項重大工程 - 重新設計初中教育。他們研究為實現校區的願景需要發生什麼變化,發現我們所缺乏的和面臨的挑戰,並重新設計初中的教育。

他們研究了來自全國各地的例子,想像我們自己的教學和課堂環境可能是什麼樣子。

這個工作小組現在有了初步成果,他們將與其他教育工作者,家長和社區成員分享,收集反饋意見,改進和解決潛在的挑戰。其中一些想法具有重大意義 - 但不用擔心,我們會首先徵求反饋意見,並希望在全面實施之前,在少數試點學校進行嘗試。

以下是這個工作小組提出來的一些重點思路:

八門分段時間表

目前,校區每個初中的課程時間都有不同。大多數學校每年有兩個學期,每天有六至七節課。這意味著學生們,特別是英語學習生和學習有困難的學生,不能充分使用選修課程,因為在現行的制度下沒有足夠的時間選修他們所需要的全部課程。這也意味著學生每節課的時間在50分鐘左右,往往導致缺乏深入研究和實踐學習的時間。

在提議的改革中,學生每週會以分段式學習八門課程,這意味著不再是每天都用50分鐘在同一門課程,而是中間間隔一天,但每次的學習時間增長。此外,一學年將分為三個學期,延長每節課的時間,以便可以加深學習。這個新的時間表將允許所有學生涉獵更廣泛的課程。

為所有初中生提供一致的學習體驗

我們將持續提供核心課程(語言藝術,數學,歷史,科學,和體育)和探索性課程(計算機科學,健康,視覺和表演藝術,和世界語言)。此外,並非只有英語學習生和學習有障礙的學生參加補習課程,所有學生都將獲得基於其需求和興趣的補習機會。對於數學和英語等級或以上水平的學生,將有機會通過解決更複雜的數學問題或更多地閱讀和寫作來深入學習。

全校區範圍內的 K-12專業學習時間

教師不斷學習提高並與同僚合作。現在,每個學校都設計自己的時間表,以便教師有時間碰面。為確保教師有時間提高專業能力,其中的一個重要建議是每週固定有一天提前放學。統一的專業學習時間將使更多的教育工作者能夠就跨學科項目和課程進行合作和設計。

下一步是什麼

在變革開始之前,我們邀請您了解更多細節並分享您的意見。點擊這裡查看詳情 http://bit.ly/2Efw9AG