4.3 الترفيع والاستبقاء

الترفيع والاستبقاء

لا يمكن استبقاء تلميذ فقط على أساس حالة عجز/إعاقة، كما تشير إليه قوانين التعليم الخاص الولاياتية والفدرالية، بدون توصية خطة تعليم خاص (IEP). 

الروضة 

لا يمكن استبقاء الطلاب الذين أمضوا سنة كاملة في الروضة ما لم يقبل أولياء الأمر/الأوصياء/مقدمو الرعاية بذلك (قانون التعليم في ولاية كاليفورنيا 48011).

المدرسة الابتدائية والمدرسة المتوسطة

يجب على الطلاب التقدم خلال مستويات الصفوف الدراسية من خلال إظهار النمو في التعلم والوفاء بمعايير مستوى الصف للإنجاز المتوقع للطالب. يجب على المدرسين تحديد الطلاب الذين يجب الاحتفاظ بهم أو المعرضين لخطر الاحتفاظ بهم في أقرب وقت ممكن في العام الدراسي.

يجب تحديد الطلاب للاستبقاء على أساس الفشل في تلبية الحد الأدنى من مستويات الكفاءة، على النحو المشار إليه في الدرجات، إقرار تقييمات المعايير الدنيا، عمل الطالب والحضور (سياسة مجلس إدارة المقاطعة 5123)

 ولا يحق لأولياء الأمر/الأوصياء/مقدمي الرعاية اتخاذ قرار ترقية أو استبقاء ولدهم بشكل أحادي، لكن لديهم حق الاعتراض على قرار المدرس الى المشرف العام أو الشخص المعين خلال 10 أيام من قرار الاستبقاء.  (لائحة SFUSD التنظيمية 5123). 

ويقع على عاتق الوالد/الوصي/ مقدم الرعاية بيان سبب تجاوز قرار المعلمين ( لائحة SFUSD  الادارية 5123)

المدرسة الثانوية

المتطلبات الدنيا للترقية في المدرسة الثانوية

الصف التاسع                           >50 وحدة معتمدة

الصف العاشر                           50 وحدة معتمدة

الصف الحادي عشر                    110 وحدات معتمدة          

الصف الثاني عشر               170 وحدة معتمدة

للتخرج                             230 وحدة معتمدة

التعليم الخاص

فيما يتعلق بطلاب التربية الخاصة ، يجب أن يتم تحديد المعايير المناسبة للترقية أو الاحتفاظ كجزء من عملية خطة التعليم الفردي   (SFUSD BP 5123)

This page was last updated on October 24, 2022