5.1.3 المكونات الأساسية للتعلم/لتعزيز السلوكيات الناجحة

تلتزم جميع مدارس مقاطعة سان فرانسيسكو المدرسية الموحدة بما يلي:

1. الصرامة الأكاديمية: منهج دراسي جاذب، التدريس، التقييم

إن الطلاب المنجذبين إلى التعلم أقل عرضة للانجذاب إلى سوء التصرف. ولدعم السلوك الإيجابي، فإن منهجنا الدراسي صارم ومؤسس على المعايير والاستعلام. والدروس مبنية حول مسائل جوهرية، بمضمون مناسب ومتجاوب ثقافياً، وموصول بحياة الطلاب.

2. دعم السلوك الإيجابي

يعرَّف دعم السلوك الإيجابي كتوقعات إيجابية تجاه سلوكيات الطلاب وردود بالمثل عليها. وفي مدارس المقاطعة، تعلَّم صراحةً القيم والسلوكيات الإيجابية ونحتذي بها وتمارَس يومياً.

3. بناء المجتمع والممارسات التصالحية

إن بناء المجتمع والممارسات التصالحية (RP) هو النهج المفضل لمعالجة قضايا سلوك الطلاب في مجتمعات مدارس SFUSD. يعتمد بناء المجتمع والممارسات التصالحية على المبادئ والعمليات التي تؤكد على أهمية العلاقات الإيجابية باعتبارها أساسية لبناء المجتمع، وإصلاح/استعادة العلاقات عند حدوث الضرر.

تُستخدم ممارسات بناء المجتمع، مثل الدوائر، بشكل استباقي لتطوير العلاقات، وبناء المجتمع، وبناء علاقة ثقة يمكن أن تكون بمثابة أساس في أوقات حدوث الضرر والحاجة إلى الاستعادة. تستخدم الدوائر التصالحية لإصلاح الضرر. يعكس بناء المجتمع والممارسات التصالحية الأهمية التي توليها SFUSD للعلاقات - العلاقات بين الطلاب، وبين المعلمين والطلاب. يوفر هذا النهج للطلاب فرصًا لتطوير الانضباط الذاتي والسلوكيات الإيجابية في بيئة راعية وداعمة. ينظر نهج بناء المجتمع و والممارسات التصالحية إلى الصراع في المقام الأول من خلال عدسة الضرر الذي يلحق بالناس والعلاقات، ويؤكد على أولوية تلبية احتياجات المتضررين من هذا الضرر. ينظر النموذج التأديبي التصالحي إلى النزاع أو سوء السلوك على أنه فرصة للطلاب للتعرف على عواقب أفعالهم، وتطوير التعاطف مع الآخرين، وتجربة كيفية إجراء التعديلات بطريقة تعزز الروابط المجتمعية التي قد تكون قد تضررت.