6.2.2 نظرة عامة على مصفوفات السلوكيات ثلاثية المستويات

نظرة عامة على مصفوفات السلوكيات ثلاثية المستويات

لقد عملت المقاطعة مع أصحاب المصلحة في المدرسة والمجتمع لتطوير مصفوفات سلوكية ثلاثية المستويات، والتي تتطلبها سياسة مجلس الإدارة 5144 (الانضباط) و5144.1 (تعليق الدراسة والطرد/الإجراءات القانونية) لتوفير بدائل للإحالة إلى تعليق الدراسة. تحدد هذه المصفوفات التدخلات للطلاب التي يمكن استخدامها لمعالجة سلوكيات الطلاب غير المرغوب فيها، وقد تم تصميمها لمعالجة تعليق الدراسة غير المتناسب للطلاب الأمريكيين من أصل أفريقي ولاتيني من خلال مساعدة مواقع المدارس على تحديد الأساليب البديلة المناسبة والفعالة للانضباط العقابي.

وباختصار، تعتبر عمليات تعليق الدراسة عمومًا الملاذ الأخير ولا يجوز استخدامها إلا في الظروف التالية:

  • يمكن أن يتم تعليق دراسة الطالب عند ارتكابه مخالفة لأول مرة إذا قرر المدير أن الطالب انتهك قانون التعليم في ولاية كاليفورنيا رقم 48900(a)-(e) (إصابة جسدية، عنف، أسلحة، مخدرات/كحول، سرقة/ابتزاز) أو أن سلوك الطالب يسبب خطرا على الأشخاص.
  • إن التعليق الفوري وإحالة الطرد إلزامي بالنسبة للمخالفات المدرجة في قانون التعليم في ولاية كاليفورنيا رقم 48915(c) (حيازة مسدس أو متفجرات، التلويح بسكين، بيع المخدرات أو التحرش الجنسي أو الاعتداء الجنسي).
  • يُسمح بتعليق الدراسة بخلاف ذلك فقط إذا كان فريق المدرسة قد استنفذ ووثق التدخلات الإلزامية المدرجة في المصفوفة ذات الصلة وقرر أن التعليق هو الاستجابة المناسبة. بالإضافة إلى ذلك، قبل تعليق طالب أمريكي من أصل أفريقي، يجب على المدرسة الاتصال بمساعد المشرف أو من ينوب عنه، والذي سيضمن استنفاذ تدخلات المصفوفة وتوثيقها.

يمكن أن يكون لمواقع المدارس تدخلات واستراتيجيات إضافية خاصة بها لها نفس الأهداف:

  • يجب أن يكون الدعم منتجًا وتعليميًا وليس عقابيًا.
  • يجب أن تضمن الممارسات عدم إبعاد الطلاب عن الفصل الدراسي أو المدرسة.
  • يجب أن يتفاعل الطلاب مع مجتمع مدرستهم.
  • يجب أن تتاح للطلاب الفرصة للتأمل مليا في أخطائهم والتعلم منها.

تعتبر المصفوفات أداة لجميع أصحاب المصلحة: الطلاب والعائلات والموظفين والمجتمع المدرسي. إنها توفر اتساقا في الاستجابات التأديبية في موقع المدرسة لأنواع السلوك المماثلة. إنها تؤسس فهمًا مشتركًا لتوقعات واستجابات سلوك المقاطعة.

تنظيم المصفوفات

يتضمن هذا الكتيب 3 مصفوفات مختلفة، وقد جرى تنظيمها بناءً على أنواع سلوك الطلاب التي تتم معالجتها. راجع الفصول التالية للمصفوفات الثلاثة لمعرفة تفاصيل السلوكيات:

  • مصفوفة الفصل 6.2.3 لوسائل الدعم/التدخلات لسلوكيات التحدي والتعطيل
  • مصفوفة الفصل 6.2.4 لوسائل الدعم/التدخلات للسلوكيات الخطيرة
  • مصفوفة الفصل 6.2.5 لوسائل الدعم/التدخلات للسلوكيات عالية الخطورة

تتضمن كل مصفوفة وسائل دعم/تدخلات مقسمة إلى فئات مختلفة: وسائل الدعم الاجتماعية العاطفية، والاستجابة السلوكية للتدخل السلوكي (RTI السلوكية) والممارسات التصالحية (RP)والبيئية.

&كيفية استخدام المصفوفات

يجب استخدام المصفوفات لتحديد التدخلات ووسائل الدعم التي يمكن أن تعالج سلوكيات الطلاب غير المرغوب فيها بدلاً من استخدام التدابير العقابية مثل تعليق الدراسة، باستثناء الظروف المحددة الموضحة أدناه (انظر تعليق دراسة الطلاب).

بعد وقوع حادث لطالب، يكون مدير المدرسة أو من ينوب عنه مسؤولاً عن التأكد من وجود الطالب على جدول أعمال فريق الرعاية المنسق (CCT) لاجتماع CCT التالي، وعن التوجيه والشراكة مع موظفي المدرسة الآخرين والطلاب والأسر (يُستخدم مصطلح الأسرة ليشمل الآباء ومقدمي الرعاية والأوصياء) في عملية الدعم والتدخل. يوجد CCT في كل مدرسة يركز على المناخ المدرسي والشراكة الأسرية والحضور وخدمات الطالب/الأسرة.

يجب عليهم تحديد المصفوفة التي تتناول سلوك الطالب المحدد المشكل، واتباع الخطوات المبينة ضمن "كيفية استخدام هذه المصفوفة" في تنفيذ عملية الدعم والتدخل.

وعلى الرغم من أن تدخلات المصفوفة تُستخدم أساسًا في الاستجابة للحوادث، إلا أن هناك طرقًا إضافية يمكن استخدامها فيها:

  • مع الطلاب بطريقة استباقية ووقائية قبل وقوع الحادث. بالإضافة إلى المصفوفات، يمكن للمدرسين استخدام التوصيات البيئية من المستوى 1 في مستند google هذا: الرابط link.
  • كجزء من تعليق الدراسة/الطرد من خلال خطة إعادة التأهيل أو إعادة الدخول. إذا عاد الطالب إلى موقعه الأصلي، يجب على فريق CCT البدء في التدخلات عند عودته. إذا أُعيد إدخال الطالب إلى موقع جديد، يجب على فريق CCT في الموقع الجديد أن يجتمع لمناقشة إعادة الدخول (قد يشمل ذلك الاتصال بالموقع الأصلي لمراجعة توصية التدخل).

يعتبر تعليق الدراسة الملاذ الأخير في مقاطعة . SFUSD إن الغرض من المصفوفات هو تقديم تدخلات ووسائل دعم بديلة مناسبة تعالج سلوكيات الطلاب غير المرغوب فيها وتحد من ضياع الوقت التعليمي. يجب استخدام التعليق فقط في الحالات التالية:

CA Education Code 48900(a)-(e)

  • قد يتم تعليق دراسة الطالب عند ارتكاب المخالفة الأولى إذا قرر المدير أن الطالب انتهك قانون CA Education 48900(a)-(e) أو أن سلوك الطالب يسبب خطرًا على الأشخاص. يشمل ذلك:

السلوك

قانون التعليم في ولاية كاليفورنيا

يرجى ملاحظة ما يلي: إن قانون التعليم في ولاية كاليفورنيا (CA Education Code) عبارة عن مجموعة من القوانين التي يضعها المشرعون في ولاية كاليفورنيا. إن جميع مجالس المدارس المحلية في جميع أنحاء كاليفورنيا مسؤولة عن الامتثال لهذه القوانين. يعتبر الاستشهاد بالقوانين نقاط مرجعية مفيدة لفهم مصدر القاعدة.

أحدث إصابة جسدية لشخص آخر أو حاول أن يسببها أو هدد بالتسبب فيها.

48900(a)(1)

استخدام القوة أو العنف عمدًا ضد شخص آخر، إلا في حالة الدفاع عن النفس.

48900(a)(2)

امتلك أو باع أو قدم بطريقة أخرى سلاحا ناريا أو سكينا أو أداة تفجير أو أي شيء خطير آخر، ما لم يكن الطالب، في حالة حيازة شيء من هذا النوع، قد حصل على إذن كتابي لامتلاك الشيء من موظف مدرسة معتمد، ووافق عليه المدير المسؤول أو من ينوب عنه.

48900(b)


 

امتلك بشكل غير قانوني أو استعمل أو باع أو قدم أو كان تحت تأثير مواد محظورة، أو مشروب كحولي أو مسكر من أي نوع كان.

48900(c)

بيع أو توفير مواد شبيهة محظورة أو مشروبات كحولية أو مسكرات من أي نوع كان.

48900(d)

ارتكب أو حاول ارتكاب سرقة أو ابتزاز (أي الحصول على ممتلكات شخص آخر بالقوة أو التخويف).

48900(e)

Student Suspensions

  • يُعتبر تعليق الدراسة الفوري وإحالة الطرد أمرا إلزاميًا بالنسبة للمخالفات المدرجة ضمن قانون التعليم في ولاية كاليفورنيا رقم 48915(c):

CA Education Code 48915(c)

Please note: The California Education Code (CA Education Code) is a collection of laws created by California state legislators. All local school boards throughout California are responsible for complying with these codes. The code citations are helpful reference points for you to understand the source of the rule.

السلوك

قانون التعليم في ولاية كاليفورنيا

يرجى ملاحظة ما يلي: إن قانون التعليم في ولاية كاليفورنيا (CA Education Code) عبارة عن مجموعة من القوانين التي يضعها المشرعون في ولاية كاليفورنيا. إن جميع مجالس المدارس المحلية في جميع أنحاء كاليفورنيا مسؤولة عن الامتثال لهذه القوانين. يعتبر الاستشهاد بالقوانين نقاط مرجعية مفيدة لفهم مصدر القاعدة.

حيازة أو بيع أو التزويد بسلاح ناري بأي شكل آخر؛ لا ينطبق على الأسلحة المزيفة.

48915(c)(1)

التلويح بالسكين على شخص آخر.

48915(c)(2)

بيع مادة محظورة بشكل غير قانوني.

48915(c)(3)

التحرش أو الاعتداء الجنسي.

48915(c)(4)

حيازة مادة متفجرة.

48915(c)(5)

 
 

تعليق دراسة الطالب

  • وبخلاف هذه السلوكيات، لا يجوز تعليق دراسة الطالب إلا إذا استنفد موظفو موقع المدرسة ووثقوا التدخلات الإلزامية المدرجة في المصفوفة ذات الصلة وقرروا أن التعليق هو الاستجابة المناسبة.
  • قبل أن يتم تعليق دراسة طالب أمريكي من أصل أفريقي (من مجموعة تم إحالتها بشكل غير متناسب للتأديب)، يجب على المدرسة الاتصال بمساعد المشرف أو من ينوب عنه. يتعين على هذا الشخص التأكد من أن تدخلات المصفوفة قد تم استنفادها وتوثيقها وسيعمل مع الموقع لتحديد أشكال الدعم والتدخلات الإضافية.
  • قبل التفكير في التعليق، يرجى الاطلاع على الفصل 6.2.6 لفهم أشكال الدعم الإضافية التي تحتاجها مجموعات طلابية معينة (طلاب برنامج التعليم الخاص (IEP)، وشباب الرعاية الاجتماعية، وشباب السكن المتنقل أو البدون مأوى، والطلاب تحت المراقبة، والطلاب الأمريكيين من أصل أفريقي، والأسر التي تتطلب خدمات الترجمة).

This page was last updated on November 14, 2022