3.2 فرص قيادة للأسر

لدينا أهداف طموحة لطلاب المدرسة الرسمية في سان فرانسيسكو. ونعتقد أن العمل المشترك والمتعاون لكل أصحاب المصلحة سيحقق النجاح الأكاديمي لكل الطلاب. وتلعب مجالس مواقع المدارس (SSC) واللجان الاستشارية لأولياء الأمر/للمجتمع المحلي، كاللجان الاستشارية المدرسية (SAC) واللجان الاستشارية لمتعلم اللغة الإنجليزية (ELAC)، دوراً رئيسياً في بعث آمال نجاح الطلاب.

وتأتي تلك المجالس واللجان، SSCs, SACs, ELACs، بأفكار متنوعة لإنتاج خطة متقاسمة وأكثر شمولاً لتحسين المدارس. وتستعمل أكثر المجالس واللجان فعالية البيانات والخبرة المباشرة مع مدارسها لتوجيه صنع القرار، وبذل جهود متضافرة لتحقيق مشاركة فعلية للطاقم والأسَر. وتعمل بتعاون وثيق مع مدرائها وتسعى للتوافق مع الموظفين، وتطور حلولاً مبدعة مرصودة للفعالية، وتستعمل سياسات وإجراءات تضمن فهماً مشتركاً وتواصلاً متيناً.

مجلس موقع المدرسة (SSC):

يمثل مجلس موقع المدرسة كل المجتمع المدرسي، لا سيما أولياء الأمر والمدرّسين والمدير وبقية طاقم المدرسة، والطلاب (في المدارس الثانوية). ويقضي قانون كاليفورنيا بأن يقوم مجلس موقع المدرسة الذي يتلقى تمويلاً إضافياً من الولاية أو من السلطات الفدرالية، بوضع ”خطة واحدة لنجاح الطالب“. وبما أن كل المدارس في مقاطعة سان فرانسيسكو المدرسية الموحدة تتلقى هكذا تمويلاً، يتعين بالتالي على مجالس مواقع المدارس وفي كل مدرسة في مقاطعتنا، أن توافق على الخطة وتوصي مجلس الإدارة المحلي بالموافقة عليها، وتراقب تطبيقها، وتقيّم فعالية الأنشطة المخطط لها، وذلك مرة في السنة على الأقل.

يتم انتخاب أعضاء مجلس موقع المدرسة من قبل أقرانهم لتمثيل جميع أعضاء المجتمع المدرسي. يتمثل دورها الأساسي في توجيه عملية تخطيط الموقع لضمان تلبية احتياجات جميع الطلاب على وجه التحديد في خطة المدرسة للإنجاز الطلابي وتحديد  ميزانية استخدام التمويل الإضافي (على سبيل المثال، الباب الأول).

اللجنة الاستشارية المدرسية (SAC):

على المدارس التي تتلقى تمويل معونة الأثر الاقتصادي-التعليم التعويضي المدرسي (EIA-SCE)، أن يكون لديها مجموعة من أولياء الأمر والموظفين يمثلون الطلاب ذوي الاحتياجات الأكاديمية الكبيرة في لجنة استشارية مدرسية. ويمكن أن تضم اللجنة أيضاً المدير والمدرّسين، وموظفين آخرين، و/أو ممثلين آخرين عن المجتمع المحلي، منتخبين من والدي الطلاب الذين تم تعيينهم "كشباب محرومين تعليمياً“ ببيانات تشير إلى احتياجات أكاديمية كبيرة. وتسدي اللجنة الاستشارية المدرسية النصح للمدير ولمجلس موقع المدرسة، بشأن كيفية تلبية احتياجات هؤلاء الطلاب في خطة المدرسة للإنجاز، والاستخدام الأفضل لتمويل معونة الأثر الاقتصادي-التعليم التعويضي المدرسي، لإعانة الطلاب الذين يتطلبون مساعدة أكاديمية.

اللجنة الاستشارية لمتعلم اللغة الإنجليزية (ELAC):

على المدارس التي تضم 21 أو أكثر من متعلمي اللغة الإنجليزية إجراء انتخابات يقترع فيها والدو الطلاب متعلمي اللغة الإنجليزية لتشكيل اللجنة الاستشارية لمتعلم اللغة الإنجليزية. ويجب أن تضم هذه اللجنة نسبة من أولياء أمر متعلمي اللغة الإنجليزية تساوي أو تفوق نسبة الطلاب متعلمي اللغة الإنجليزية في عدد طلاب المدرسة. كما يمكن أن تضم اللجنة المدير ومدرّسين وموظفين آخرين و/أو ممثلين آخرين عن المجتمع المحلي، منتخبين من والدي الطلاب متعلمي اللغة الإنجليزية.

وتتولى اللجنة الاستشارية لمتعلمي اللغة الإنجليزية إسداء النصح للمدير والموظفين بشأن التعاطي مع قضية الطلاب متعلمي اللغة الإنجليزية في خطة المدرسة للإنجاز. وينبغي أيضاً أن تسدي اللجنة النصح لمجلس موقع المدرسة بشأن الاستخدام الأفضل لتمويل معونة الأثر الاقتصادي- القدرة المحدودة في اللغة الإنجليزية وغيره مما يستهدف متعلم اللغة الإنجليزية (مثلاً تمويل برنامج اكتساب اللغة الإنجليزية)، بما فيه استخدام أموال الباب Title I في المدارس  حيثما تلاءم.

اللجان الاستشارية على مستوى المقاطعة: يقر مجلس التعليم في سان فرانسيسكو باللجان الاستشارية التي تم إنشاؤها لغرض تلبية المتطلبات القانونية الفيدرالية والولائية والمحلية ، ولتقديم المشورة ووجهات نظر أصحاب المصلحة في الأمور التي تهم المنطقة.

تضمنت اللجان الاستشارية في مقاطعة سان فرانسيسكو الموحدة ، اللجنة الاستشارية لمتعلم اللغة الإنجليزية (DELAC) ، واللجنة الاستشارية للمنطقة (DAC) ، والمجلس الاستشاري المجتمعي لـ PEEF (صندوق إثراء التعليم العام) ، واللجنة الاستشارية المجتمعية للتعليم الخاص (CAC) ، والمجلس الاستشاري لأولياء الأمور (PAC). ) ، واللجنة الاستشارية لأولياء الأمور من أصل أفريقي (AAPAC) ، والمجلس الاستشاري للطلاب (SAC) ، من بين آخرين. يرجى زيارة www.sfusd.edu لمزيد من المعلومات.