High School Language Placement

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Announcement Message

Dear families,

The San Francisco Unified School District offers many advanced high school courses for World Language including Chinese and Spanish. If your child is currently studying one of these languages in 8th grade, a combination of first semester grades and the student’s primary home language will be used to make a placement recommendation for high school course placement. We will not be administering the 8th grade world language placement assessment this year due to the challenges to do so during distance learning.  If your child is not in an 8th grade world language or immersion course, but  you have indicated you speak one of these languages at home, your child will receive an email with a link to complete a survey about his or her language knowledge  between January 19th and February 11th, 2021.  If your child does NOT receive an email and your child has previous exposure to Chinese or Spanish, please inform your child’s counselor so he or she may participate in the survey.  The information from this survey will inform the recommended High School language course your child should take in based on their linguistic background.

 

A requirement for high school graduation includes 20 credits of World Language, which equals two years or four semesters of study, yet the UC and CSU systems recommend three years of continuous World Language study. Students who continue their language studies and earn a “B” or higher in a fourth year (AP level) course may be eligible to earn the California State Seal of Biliteracy when they graduate as seniors.

Please contact your child’s 8th grade counselor with any questions you may have.

Chinese translation

各位家長和監護人:
 

三藩市聯合校區在高中提供多種世界語言科進階課程,包括中文和西班牙文。如您孩子目前在八年級修讀這些語言其中一種,那麼在高中課程派位時,我們會以他們第一學期的成績,再加上學生的家庭母語來推薦派位。由於遠距學習帶來之限制,我們今年將不會進行8年級世界語言科派位評估試。若然您8年級的孩子並非就讀 “世界語言”或“沉浸式”課程,但您表示自己在家中會講這些語言中的一種,那麼您孩子將收到一封附上問卷調查鏈結的電郵,該問卷旨在了解您孩子的語言背景,並須於2021年1月19日至2月11日期間完成。如您孩子沒有收到電郵,而您孩子以前有學過中文或西班牙文,請告知您孩子輔導員,以安排他/她參加有關調查。該問卷調查上的資料將為我們提供參考,就著您孩子的語言背景來為他/她推薦適當的高中語言課程。

高中畢業其中一項規定是要有20個世界語言科學分,此相等於兩年或四個學期的學習,但注意,加大(UC)和CSU(州大)系統建議連續三年的世界語言學習。凡連續修讀語言課程,並在第四年課程(AP程度-即大學預修班)中獲得“B” 級或以上成績的學生,畢業時將有資格獲得「加州雙語印章」。

如有任何疑問,請隨時聯絡您孩子的8年級輔導員。

Spanish translation

Estimadas familias,       

El Distrito Escolar Unificado de San Francisco ofrece muchos cursos avanzados de secundaria de Idiomas extranjeros, incluidos chino y español. Si su hijo actualmente está estudiando uno de estos idiomas en el octavo grado, se utilizará una combinación de las calificaciones del primer semestre y el idioma nativo del estudiante para hacer una recomendación para la colocación de un curso en la escuela secundaria. Este año no administraremos la evaluación de colocación de Idioma extranjero de octavo grado debido a los desafíos para hacerlo durante el aprendizaje a distancia. Si su hijo no está en un curso de inmersión o de idioma extranjero de octavo grado, pero usted ha indicado que habla uno de estos idiomas en casa, su hijo recibirá un correo electrónico con un enlace para completar una encuesta sobre sus antecedentes lingüísticos entre el 19 de enero y 11 de febrero de 2021.

 

Si su hijo NO recibe un correo electrónico y su hijo ha estado expuesto previamente al chino o al español, informe al consejero de su hijo para que pueda participar en la encuesta. La información de esta encuesta informará el curso de idioma recomendado para la escuela secundaria que su hijo debe tomar en función de sus antecedentes lingüísticos.


Un requisito para la graduación de la escuela secundaria incluye 20 créditos de Idioma extranjero, lo que equivale a dos años o cuatro semestres de estudio, sin embargo, los sistemas de UC y CSU recomiendan tres años de aprendizaje de idioma extranjero continuo o superior en un curso de cuarto año (nivel AP) pueden ser elegibles para obtener el Sello de Alfabetización Bilingüe del Estado de California cuando se gradúen como estudiantes del último año. Comuníquese con el consejero de octavo grado de su hijo para cualquier duda o pregunta al respecto.

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