Middle Grades World Language Programs

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Middle Grades World Language Programs

Dear Families and Students in K-5 Biliteracy and Dual Language Immersion Programs,

I am writing to share some updates about the language programs available for SFUSD students in grades 6-8. California has recently adopted new standards for World Language. These standards emphasize communication, culture, and connections to other content discipline learning. One of the unique features of the new standards is the focus on developing students’ global competency and literacy. How can a student use language to accomplish things in the world? This approach to language learning aligns to SFUSD’s Vision 2025 and the graduate profile of global citizenry, our beliefs about deeper learning, as well as our commitment to culturally relevant, student-centered teaching and learning.

The new World Language Standards for California fortuitously arrived at the same time middle schools have been engaged in a redesign to provide students with deeper learning experiences, and more access to electives, including world languages, computer science, and health.  In addition to offering a 12-week exploratory wheel world language course to all 6th grade students, the redesign aims to expand the world language elective at both beginning and intermediate levels in grades 6-8, thereby offering high school credit and multiple pathways towards earning the Seal of Biliteracy. 

Our goal with this letter is to provide information and updates about the language programs available in the middle grades. Although the information below is immediately relevant to current 5th families, we want to make everyone who has a child enrolled in an elementary language pathway aware of what is offered in grades 6-8.

  • Expanding World Language Programs, not Immersion Programs in Middle Grades and Beyond: As SFUSD sought to expand Secondary Dual Language Immersion Pathways in middle school and high schools, we encountered difficult issues with staff credentialing and recruitment. Specifically, teachers in this model are required to be teachers who are credentialed in a single subject (i.e. math or Social Studies) and also hold a Bilingual, Cross-Cultural, Language and Academic Development (BCLAD) credential. These teachers are very rare.  In light of unresolved staffing challenges, SFUSD is instead expanding World Language, which requires teachers who have received training and a credential in teaching a language. Over the next few years we plan to introduce new language offerings at both the beginning and intermediate levels in more schools, through Middle Grades: Initiate Wonder. You may also learn more about the Middle Grades: Initiate Wonder and the timeline for implementation at sfusd.edu. 

  • Priority for Middle School Feeder School (not automatic assignment): Every K-5 school in the district is matched with a middle school. Students entering 6th grade receive a tiebreaker preference to their middle school feeder if they request it on their application. Applicants are not required to list their middle school feeder, nor are they guaranteed a placement if they do list it; however, they do get priority. (reference Board P5101)

  • Family Choice: Under SFUSD’s current assignment policy, families can continue to apply to any language pathway seat or school. This means that families continue to have the choice to apply to schools that offer a language immersion program or world language program. Students who are in K-5 Dual Language Immersion (DLI) and Cantonese and Spanish biliteracy pathways do not have to take the eligibility test to apply for existing pathway options. At the bottom of this letter is a chart that explains the different dual language immersion programs for the current school year. While course offerings may change from year to year based on school enrollment, student and parent choice and available credentialed staffing, this year’s offerings may help guide you in further exploration prior to selecting schools for your child. 

  • Earning the Seal of Biliteracy: As a reminder, the California State Seal of Biliteracy is awarded to graduating seniors who demonstrate language proficiency in English and who demonstrate proficiency at the intermediate high level in a language other than English. This may be demonstrated by passing the AP exam with a 3 or higher or passing a 4th year World Language class (including AP classes) with a B or higher;  this includes courses that are offered via CCSF concurrent enrollment.

Secondary Dual Language Immersion Programs for the 2019-2020 school year

These offerings are subject to change for the 2020-2021 school year based on staffing and master schedule changes.

SY 2019-2020 6th Grade 7th Grade 8th Grade
Aptos (Mandarin) Mandarin Language Arts and Mandarin Social Studies Mandarin World Language Mandarin World Language
Hoover (Cantonese) Cantonese Language Arts (with lessons in Mandarin) and Social Studies Cantonese Language Arts (with lessons in Mandarin) and Social Studies Cantonese Social Studies
Hoover (Spanish) Spanish Language Arts and Social Studies Spanish Language Arts and Social Studies Spanish Social Studies
Marina (Cantonese) Accelerated Mandarin World Language and Social Studies Accelerated Mandarin World Language and Social Studies Accelerated Mandarin World Language and Social Studies
Roosevelt (Cantonese) Accelerated Mandarin World Language Accelerated Mandarin World Language Accelerated Mandarin World Language
Alice Fong Yu (Cantonese) Accelerated Mandarin World Language, Cantonese Language Arts Accelerated Mandarin World Language, Cantonese Language Arts Accelerated Mandarin World Language, Cantonese Language Arts
James Lick (Spanish) Spanish Language Arts and Social Studies Spanish Language Arts and Social Studies Spanish Language Arts and Social Studies
Everett (Spanish) Spanish Non-fiction Studies Spanish Non-fiction Studies Spanish Non-fiction Studies
Buena Vista Horace Mann (Spanish) Spanish Language Arts and Social Studies Spanish Language Arts and Social Studies Spanish Language Arts and Social Studies
Presidio (Japanese) Japanese World Language 1 & 2 Japanese World Language 2& 3 Japanese World Language 3 & 4
Claire Lilienthal K-8 Korean Language Arts and Math Korean Language Arts and Math Korean Language Arts and Math

If you have any feedback or questions about language opportunities in secondary schools, please feel free to email the Multilingual Pathways Department staff at languagepathways@sfusd.edu.

Sincerely,

Enikia Ford Morthel
Deputy Superintendent of Instruction


Los Programas de Idiomas Internacionales en las escuelas intermedias

Queridas familias y estudiantes de Kindergarten a 5° grado los programas de lectoescritura bilingüe y de inmersión en dos idiomas

Escribo esta carta para compartir algunas actualizaciones sobre los programas de idiomas disponibles para los estudiantes del 6º al 8º grado del Distrito Escolar Unificado de San Francisco (SFUSD). California adoptó recientemente nuevas normas para los idiomas internacionales. Estas normas enfatizan la comunicación, la cultura y conexiones con otros contenidos de aprendizaje de disciplina. Una de las características únicas de las nuevas normas es el enfoque en el desarrollo del dominio global y la lectoescritura de los estudiantes. ¿Cómo puede un estudiante utilizar el lenguaje para lograr cosas en el mundo? Este enfoque para el aprendizaje de idiomas se alinea con la Visión 2025 del SFUSD y el perfil de egreso de la ciudadanía mundial, nuestras creencias sobre el aprendizaje más profundo, así como nuestro compromiso con la pedagogía y el plan de estudios culturalmente relevante y centrado en el estudiante.


Las normas para los idiomas del mundo de California casualmente llegaron al mismo tiempo en que las escuelas intermedias se han comprometido en un nuevo diseño para proporcionar a los alumnos experiencias de aprendizaje más profundas y más acceso a las asignaturas electivas, incluyendo idiomas del mundo, informática y salud. Además de ofrecer un curso de idioma mundial exploratorio de 12 semanas a todos los estudiantes de sexto grado, el nuevo diseño tiene como objetivo ampliar el idioma electivo del mundo en los niveles principiante e intermedio en los grados 6° a 8°, ofreciendo así unidades académicas de educación secundaria y varias vías para obtener el sello de Lectoescritura en dos idiomas.


Con esta carta, nuestro objetivo es proporcionar información actualizada acerca de los programas de idiomas disponibles en los grados intermedios. Aunque la siguiente información es inmediatamente aplicable a las familias actuales de 5° grado, queremos que todos los que tienen un niño inscrito en una vía de idioma elemental sean conscientes de lo que se ofrece en los grados 6-8, queremos que todos los que tengan un niño(a) inscrito en un programa de idiomas en la escuela primaria conozca lo que ofrecemos en la escuela intermedia.

 

  • Expansión de los Programas de Idiomas Internacionales, no los Programas de Inmersión en las escuelas intermedias y cursos superiores: Conforme el SFUSD buscó expandir los Programas de Inmersión en Dos Idiomas en las escuelas intermedias y secundarias, hemos encontrado muchas dificultades con la contratación de personal calificado y con credenciales para estos programas. Específicamente, los profesores para estos programas están obligados a estar acreditados en una sola asignatura (por ejemplo, en matemáticas o ciencias sociales) y también tener una credencial de Capacitación Académica, Lingüística e Intercultural Bilingüe (BCLAD). Estos profesores son muy escasos. En vista de estos desafíos de contratación de personal calificado para estos programas que aún no se han resuelto, en los próximos años planeamos introducir nuevos programas de idiomas tanto en los niveles de principiante como intermedio en más escuelas. Por ejemplo, este año en las escuelas intermedias Roosevelt y Francisco, los estudiantes de 6º grado, tomarán un Curso Exploratorio del Idioma Español por 12 semanas. La escuela Roosevelt continúa ofreciendo el curso intensivo de mandarín para los estudiantes que provienen del Programa de Inmersión en Dos Idiomas y del programa de Alfabetización Bilingüe en cantonés que cursaron en la escuela primaria. Usted también puede obtener más información sobre los programas de idiomas en las escuelas intermedias en: Initiate Wonder y el cronograma para la implementación en sfusd.edu.
  • Prioridad para la Escuelas intermedias de continuación (no es una asignación automática): Cada escuela primaria del distrito escolar se combina con una escuela intermedia. Los estudiantes que ingresan al 6º grado reciben una preferencia prioritaria para matricularse en su escuela intermedia de continuación si lo solicitan en su postulación. Los postulantes no están obligados a poner en su lista de postulaciones su escuela intermedia de continuación, tampoco se les garantiza una asignación si la ponen en la lista; sin embargo, tienen una prioridad.
  • Elección de la familia: Bajo las normas de asignaciones escolares del SFUSD, las familias pueden seguir postulando a cualquier vacante de programas de idiomas o escuela. Esto significa que las familias siguen teniendo la opción de postular a las escuelas que ofrecen un programa de inmersión o idiomas del mundo. Los estudiantes que están en una escuela de Kindergarten a 5° grado en un programa de inmersión en dos idiomas (DLI) y programas de lectoescritura en dos idiomas cantonés y español no tienen que presentar la prueba para calificar con el fin de solicitar las opciones de programas existentes. En la parte inferior de esta carta hay una tabla que explica los distintos programas de inmersión en dos idiomas para el presente año escolar. Si bien los cursos que ofrecemos pueden cambiar de un año a otro en función de la matrícula escolar, la elección de los estudiantes y padres, y del personal con credenciales disponibles, las ofertas de este año pueden servirle como guía para explorar aún más sus opciones antes de seleccionar las escuelas para su hijo(a).
  • Obtener el sello de lectoescritura en dos idiomas: Como recordatorio, el sello del Estado de California sobre lectoescritura en dos idiomas se otorga a estudiantes que se gradúan del 12º grado y demuestran dominio lingüístico en inglés y dominio a nivel intermedio alto en un idioma distinto al inglés. Esto se debe demostrar aprobando la prueba avanzada con un puntaje de 3 o superior, o aprobando un 4º año de clases de idioma del mundo (incluyendo clases avanzadas) con una B o superior; esto incluye los cursos que se ofrecen a través de la inscripción simultánea en el City College de San Francisco (CCSF).

Programas de Inmersión en dos idiomas para el año escolar 2019-2020 en las escuelas intermedias

Estas ofertas están sujetas a cambios para el año escolar 2020-2021 basado en los cambios de personal y del horario general.

Año escolar 2019-2020 6º Grado 7º Grado 8º Grado
Aptos (mandarín) Ciencias sociales y Lenguaje, lectura y escritura en mandarín y Idioma mandarín Idioma  mandarín
Hoover (cantonés) Lenguaje, lectura y escritura en cantonés (con lecciones de mandarín) y ciencias sociales en cantonés Lenguaje, lectura y escritura en cantonés (con lecciones de mandarín) y ciencias sociales en cantonés Ciencias sociales en cantonés
Hoover (español) Ciencias sociales y Lenguaje, lectura y escritura en español Ciencias sociales y Lenguaje, lectura y escritura en español Ciencias sociales en español
Marina (cantonés) Idioma Mandarín intensivo Idioma Mandarín intensivo Idioma Mandarín intensivo
Roosevelt (cantonés) Idioma Mandarín intensivo Idioma Mandarín intensivo Idioma Mandarín intensivo
Alice Fong Yu (cantonés) Idioma Mandarín intensivo, Lenguaje, lectura y escritura en cantonés Idioma Mandarín intensivo, Lenguaje, lectura y escritura en cantonés Idioma Mandarín intensivo, Lenguaje, lectura y escritura en cantonés
James Lick (español) Ciencias sociales y Lenguaje, lectura y escritura en español Ciencias sociales y Lenguaje, lectura y escritura en español Ciencias sociales y Lenguaje, lectura y escritura en español
Everett (español) Estudios de prosa no narrativa en español Estudios de prosa no narrativa en español Estudios de prosa no narrativa en español
Buena Vista Horace Mann (español) Ciencias sociales y Lenguaje, lectura y escritura en español Ciencias sociales y Lenguaje, lectura y escritura en español Ciencias sociales y Lenguaje, lectura y escritura en español
Presidio (japonés) Idioma japonés, para niveles de principiantes e intermedios Idioma japonés, para niveles de principiantes e intermedios Idioma japonés, para niveles de principiantes e intermedios
Clair Lilienthal K-8 Matemáticas y Lenguaje, lectura y escritura en coreano Matemáticas y Lenguaje, lectura y escritura en coreano Matemáticas y Lenguaje, lectura y escritura en coreano

Si tiene cualquier comentario o pregunta sobre las oportunidades de idiomas en las escuelas intermedias y secundarias, por favor no dude en enviar un correo electrónico al personal del Departamento de Programas Multilingüe a: Languagepathways@sfusd.edu.


Atentamente,
Enikia Ford Morthel
Superintendente adjunta de educación


初中世界語言

致幼稚園至5年級雙語文課程和雙語沉浸式課程的家長和學生:


本人僅此與大家分享一些可供本校區6至8年級學生修讀的語言計劃最新資訊。加州最近採用了新的世界語言標準。這些標準強調交流、文化和其他學科學習的聯繫。新標準的一個獨特特點是注重開發學生的全球能力和讀寫能力。學生如何運用語言來完成世界上的事情?這種語言學習方式符合三藩市聯合校區的願景2025和全球公民所應具備的技能、我們對深度學習的信念,以及符合我們對採用具有文化相關性且以學生為中心的教學方式和課程的承諾。


加州新的世界語言標準碰巧與初中重新設計項目同時發生,為學生提供更深層的學習體驗,並為學生提供更多的選修課程,包括世界語言、電腦科學和健康教育。除了為所有六年級學生提供為期12週的世界語言探究課程外,此次重新設計旨在為6至8年級增設初級和中級的世界語言選修課程,從而提供高中學分和多種途徑來獲得雙語文認証(Seal of Biliteracy)。


本信旨在提供關於初中語言課程信息和更新資料。儘管以下信息與現就讀5年級的學生直接相關,但我們希望讓每一位有孩子就讀小學語言課程的家長都意識到6至8年級的變化。

 

  • 擴展初中及以上的世界語言計劃,而非沉浸式課程計劃: 當本校區嘗試在初高中擴展中學雙語沉浸式課程計劃時,我們遇到了員工師資認證和招聘方面的難題。具體而言,這種[課程]模式要求教師必須具備單一學科(也就是數學或社會學科)的資格證書,同時還須持有雙語、跨文化、語言和學術發展(BCLAD)證書。這種人才非常稀有。鑒於人員配備問題尚未解決,在接下來的幾年,我們將在更多學校推出新的初、中級的語言教學計劃。例如,今年,Roosevelt初中和Francisco初中的所有六年級學生將參加一個為期12週的西班牙語世界語言探究課程。。Roosevelt初中會繼續為升班學生(來自稚園至5年級粵語雙語沉浸式課程和粵語雙語文課程的學生)提供國語加強班。你們也可以在此網站(https://tinyurl.com/Initiate-Wonder)了解更多關於初中年級的世界語言探究課程的信息和實施時間表。
  • 直屬初中(非自動派位)的優先考慮:本校區每一所幼稚園至5年級學校都配有一所直屬初中。升讀六年級的學生若在其入學申請表上填報自己的直屬初中,就會獲得一個進入直屬初中的優先指標。申請人不必列出自己的直屬初中,即使他們這樣做也不保證獲派到直屬初中,然而他們確實會獲得直屬初中優先派位考慮。
  • 家長選擇: 鑒於校區目前的入學政策,, 家長仍可以繼續申請任何語言課程席位或任何學校。這意味著家長仍可選擇申請提供語言沉浸式課程或世界語言課程的學校。現就讀幼稚園至5年級雙語沉浸式課程(DLI)、粵語或西班牙語雙語文課程的學生無需通過資格測試就可申請現有的課程選項。本信背頁有一張圖表解釋了在本學年不同學校提供的不同雙語沉浸式課程課程。雖然每所學校將因招生人數、學生及家長選擇,以及持證教師的配置等因素而令其提供的語言課程每年都有所不同,本學年所提供的語言課程將有助指引你們進一步探索為孩子選校。
  • 取得雙語文能力認證 (Seal of Biliteracy):作為提醒,加州雙語文能力認証(Seal of Biliteracy)是頒發給在英語上達到熟練程度,並在另一種外語上達到中高級熟練程度的即將畢業高四學生。這可以通過在大學預修課程(AP)考試中,取得“3分”或以上成績,或成功完成第四年的世界語言課程(包括AP課程),並獲得B級或以上成績來證明;這包括在修讀高中課程的同時兼修三藩市市立大學(CCSF)提供的課程。

2019-2020學年初中雙語沉浸式課程

以下課程於2020-2021學年變動與否,將取決於届時持證教師的配置和學校總時間表的變動。

2019-2020 學年 6 年級 7 年級 8 年級
Aptos (國語) 語言藝術和社會學科(國語) 世界語言(國語) 世界語言(國語)
Hoover (粵語) 粵語語言藝術(包括國語課) 和社會學科 粵語語言藝術 (包括國語課) 和社會學科 社會學科(粵語)
Hoover (西班牙語) 語言藝術和社會學科(西班牙語) 語言藝術和社會學科(西班牙語) 社會學科(西班牙語)
Marina (粵語) 世界語言(國語加強班) 世界語言(國語加強班) 世界語言(國語加強班)
Roosevelt (粵語) 世界語言(國語加強班) 世界語言(國語加強班) 世界語言(國語加強班)
Alice Fong Yu (粵語) 世界語言(國語加強班);粵語 語言藝術 世界語言(國語加強班);粵語語言藝術 世界語言(國語加強班);粵語語言藝術
James Lick (西班牙語) 語言藝術和社會學科(西班牙語) 語言藝術和社會學科(西班牙語) 語言藝術和社會學科(西班牙語)
Everett (西班牙語) 非小說研究(西班牙語) 非小說研究(西班牙語) 非小說研究(西班牙語)
Buena Vista Horace Mann (西班牙語) 語言藝術和社會學科(西班牙語) 語言藝術和社會學科(西班牙語) 語言藝術和社會學科(西班牙語)
Presidio (日文) 世界語言(日語)初級和中級 世界語言(日語)初級和中級 世界語言(日語)初級和中級
Claire Lilienthal K-8 語言藝術和數學(韓語) 語言藝術和數學(韓語) 語言藝術和數學(韓語)

如果你對初中的語言學習機會有任何反饋或疑問,請隨時發電郵至languagepathways@sfusd.edu 與多種語言課程部門的工作人員聯繫。

Enikia Ford Morthel
教學副學監 敬啟