ارجع إلى المصفوفة ردًا على سلوكيات التحدي وتعطيل الأعمال
وفقًا لقانون الولاية وسياسة مجلس الإدارة، لا يجوز تعليق دراسة الطلاب بسبب التحدي/تعطيل الأعمال. قد تشمل سلوكيات التحدي والتعطيل ما يلي:
Behavior category: Defiance and Disruption
يرجى ملاحظة ما يلي: إن قانون التعليم في ولاية كاليفورنيا (CA Education Code) عبارة عن مجموعة من القوانين التي يضعها المشرعون في ولاية كاليفورنيا. إن جميع مجالس المدارس المحلية في جميع أنحاء كاليفورنيا مسؤولة عن الامتثال لهذه القوانين. يعتبر الاستشهاد بالقوانين نقاط مرجعية مفيدة لفهم مصدر القاعدة.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
كيفية استخدام هذه المصفوفة
بعد وقوع حادث لطالب، يكون مدير المدرسة أو من ينوب عنه مسؤولاً عن التأكد من وجود الطالب على جدول أعمال فريق الرعاية المنسق (CCT) لاجتماع CCT التالي، وعن التوجيه والشراكة مع موظفي المدرسة الآخرين والطلاب والأسر (يُستخدم مصطلح الأسرة ليشمل الآباء ومقدمي الرعاية والأوصياء) في عملية الدعم والتدخل. يوجد CCT في كل مدرسة يركز على المناخ المدرسي والشراكة الأسرية والحضور وخدمات الطالب/الأسرة.
تحتوي هذه المصفوفة أيضًا على بعض وسائل الدعم/التدخلات للمعلمين لتجربتها بأنفسهم (أنظر المصفوفة بعنوان "خيارات التدخل المقترحة في الفصل الدراسي للمعلمين لتجربتها في الفصل الدراسي") أو محاولة تجربة بدعم من CCT (أنظر المصفوفة المعنونة "خيارات التدخل المقترحة للمعلمين لتجربتها بدعم CCT). تُستخدم وسائل الدعم/التدخلات بشكل أساسي في الاستجابة للحوادث، ولكن يمكن استخدامها أيضًا بطريقة استباقية ووقائية.
بعد تكرار الحوادث، سيقوم مدير المدرسة أو CCT بما يلي:
- التواصل مع العائلات: يجري مدير المدرسة أو من ينوب عنه محادثة مع عائلة الطالب. إن عدم رغبة الأسرة في التحدث لا يمنع فريق CCT من محاولة المضي قدمًا في التدخلات والدعم للطالب.
- عقد اجتماع لفريق CCT والمعلمين المعنيين: يجب على المدير أو من ينوب عنه الاتصال بممثل CCT لوضع حالة الطالب على جدول أعمال اجتماع CCT التالي. يجب أيضًا دعوة المعلم (المعلمين) المعنيين لحضور هذا الاجتماع، جنبًا إلى جنب مع المدير و/أو من ينوب عنه.
- اختيار أشكال الدعم/التدخلات المناسبة: ينبغي بعد ذلك على فريق CCT، بالتعاون مع المعلمين والأسر والطلاب المشاركين في الحادث، اختيار الدعم/التدخلات المناسبة من القسم ذي الصلة من المصفوفة (أنظر أدناه) لتنفيذها. يجب على فريق CCT مراجعة البيانات الأكاديمية والسلوكية للطالب لتحديد الحاجة إلى التدخل
أو التعديل على التدخلات الحالية. - توثيق الخطط: يجب على فريق CCT، بالاشتراك مع المعلمين المعنيين، توثيق وسائل الدعم/التدخلات المختارة وأي خطط تم تطويرها في المكان المناسب فيSynergy، وتنبيه أي معلم (مدرسين) إضافي لمراجعة الخطة/التدخلات. يجب أن يوفر فريق CCT إرشادات للمعلمين/الموظفين حول كيفية حفظ المعلومات المتعلقة بحوادث الطلاب والتدخلات في Synergy. يمكن أن يصل فريق CCT إلى رابط الموارد على sflink@sfusd.edu أو الاتصال بالرقم 415-340-1716 (خلال ساعات التشغيل) للتشاور حسب الحاجة.
- تنفيذ الخطط: يجب تنفيذ الدعم/التدخل المختار لمدة لا تقل عن 4-6 أسابيع.
- إجراءات المتابعة: بعد 4-6 أسابيع من التنفيذ، يجب على فريق CCT العودة إلى الأهداف المحددة مع الطالب وتقييم مدى تحقيق كل هدف. استنادا إلى هذا التقييم، يجب أن يقرر فريق CCT ما إذا كان يتعين أن يستمر التدخل أو أن يتم تكثيفه أو إنهاءه تدريجياً. ينبغي محاولة إجراء تدخلات إضافية إذا لم ينجح التدخل الأول. يجب إبلاغ العائلات بالتقدم المحرز وأي تغييرات يتم إجراؤها على خطط التدخل.
للعائلات:
ستعمل إدارة المدرسة وفريق CCT مع أسرة الطالب لمعرفة احتياجات الطالب وما يشعرون أنه سيساعد في حلها. يجب مشاركة أي خطط دعم وتدخل لفريق CCT مع العائلات.
للحصول على معلومات إضافية حول كيفية الوصول إلى سجلات طالب ذات صلة، يمكن للعائلات الاتصال بالمكتب الإداري لمدرستهم في أي وقت.
مصفوفة وسائل الدعام/التدخلات للتحدي وتعطيل الأعمال
ملاحظة: يحق لموقع المدرسة أيضًا استخدام التدخلات والبدائل الإضافية المتاحة في موقعهم التي لم يتم إدراجها في المصفوفة.
خيارات التدخل المقترحة للمعلمين لتجربتها في الفصول الدراسية:
|
|
||
|
خيارات التدخل المقترحة للمعلمين لتجربتها بدعم من CCT:
|
|
|
|
|
|
|
لـفريق : CCT اختر دعمًا/تدخلًا واحدًا على الأقل لتنفيذه كل حادث وقم بالتوثيق في المكان المناسب في. Synergy للحصول على المساعدة الفنية على أي من هذه التدخلات، يرجى التواصل مع sflink@sfusd.edu.
وفقًا لقانون الولاية وسياسة مجلس الإدارة، لا يمكن تعليق دراسة الطلاب بسبب التحدي/تعطيل الأعمال
Matrix: خيارات الدعم/التدخل للحادث الأول
تتضمن خيارات الحادث الأول جميع خيارات التدخل في الفصل الدراسي (أنظر أعلاه) وما يلي:
|
|
|
|
|
|
Matrix: خيارات الدعم/التدخل الإضافية للحادث الثاني
تتضمن خيارات الحادث الثاني جميع خيارات التدخل في الفصل الدراسي وخيارات الحادث الأول (أنظر أعلاه) وما يلي:
|
|
|
|
|
|
|
Matrix: خيارات الدعم/التدخل الإضافية للحادث الثالث
تتضمن خيارات الحادث الثالث جميع خيارات التدخل في الفصل الدراسي، خيارات الحادث الأول والثاني (أنظر أعلاه) وما يلي:
|
|
|
|
|
|
|
للتدخلات التي تحمل علامة النجمة (*) تعريفات في المسرد في الفصل 6.2.1.
نسخة PDF قابلة للطباعة من المصفوفة
نسخة PDF قابلة للطباعة من المصفوفة
يمكن الحصول على نسخة PDF قابلة للطباعة من هذه المصفوفة على هذا الرابط: https://drive.google.com/drive/folders/10Mct5SowKrh4tRCVORAUY0YYkRUycd5C
This page was last updated on October 24, 2022