5.1.3 Các Yếu Tố Then Chốt để Tiếp Thu/Củng Cố Hành Vi để Thành Công

Tất cả trường học thuộc SFUSD cam kết tạo điều kiện: 

1. Học Tập Nghiêm túc: Chương Trình Giáo Khoa, Giảng Dạy và Kiểm Tra Thu Hút Học Sinh

Các học sinh tập trung vào việc học thì sẽ có hành vi xấu ít hơn. Để khuyến khích hành vi tốt, chúng tôi sử dụng một chương trình học nghiêm khắc, có tiêu chuẩn và theo mô hình học qua khám phá. Các bài tập được xây dựng xoay quanh những câu hỏi then chốt với nội dung đáp ứng nhu cầu, thích hợp với văn hóa và có ý nghĩa cho cuộc sống của học sinh.

2. Hỗ Trợ Hành Vi Tích Cực

Hỗ trợ hành vi tích cực có nghĩa là các yêu cầu và phương pháp đáp lại hành vi của học sinh mang tính tích cực. Ở các trường học SFUSD, nhân viên luôn dạy bảo, làm gương và thực hành rõ ràng hàng ngày  các giá trị và hành vi tích cực.  

3. Xây dựng Cộng đồng & Biện Pháp Phục hồi

Xây dựng Cộng đồng & Thực hành Phục hồi (RP) là phương pháp ưu tiên  để giải quyết các vấn đề về hành vi của học sinh trong cộng đồng trường của SFUSD. Xây dựng Cộng đồng & Thực hành Phục hồi dựa trên các nguyên tắc và quy trình nhấn mạnh tầm quan trọng của các mối quan hệ tích cực như là trọng tâm của việc xây dựng cộng đồng và sửa chữa / khôi phục các mối quan hệ khi xảy ra tổn thương.

Các thực hành xây dựng cộng đồng, như vòng tròn, được sử dụng một cách chủ động để phát triển mối quan hệ, xây dựng cộng đồng và xây dựng mối quan hệ tin cậy có thể đóng vai trò nền tảng vào những lúc khi  xảy ra tổn thương và cần phục hồi. Vòng tròn Phục hồi được sử dụng để sửa chữa tổn thương. Xây dựng Cộng đồng & RP phản ánh tầm quan trọng mà SFUSD đặt lên các mối quan hệ - giữa các học sinh và giữa giáo viên và học sinh. Cách tiếp cận này  cho học sinh cơ hội để phát triển tính tự giác và hành vi tích cực trong một môi trường chăm lo, hỗ trợ. Xây dựng cộng đồng & RP xem xung đột chủ yếu thông qua lăng kính về tác hại gây ra cho mọi người và các mối quan hệ, đồng thời nhấn mạnh ưu tiên đáp ứng nhu cầu của những người bị ảnh hưởng bởi tác hại này. Mô hình kỷ luật phục hồi xem  xung đột hoặc hành vi sai trái là cơ hội để học sinh học hỏi về hậu quả của hành động của mình, phát triển sự thông cảm với người khác và trải nghiệm làm thế nào để sửa đổi theo cách tăng cường mối liên kết cộng đồng có thể đã bị tổn hại.