4.4.6 視覺及表演藝術（簡稱VAPA）

三藩市社區長期以來一直支持藝術教育，並認識到藝術和創造力在為每位學生提供優質藝術教育體驗方面的價值。 在2004年，經選民投票通過的公共教育促進基金（簡稱PEEF）每年為學校的藝術教育提供了數百萬美元的撥款。 PEEF的資源增加了學校的藝術教職員配置，並擴大了整個校區的藝術教育計劃。  

在2019年6月，三藩市聯合校區教育委員會通過了《通過所有學生享有藝術學習中平等和獲取權利的宣言》（藝術決議案第195-28A1號），並明確表明，三藩市聯合校區是一個藝術平等的校區。 決議案的目的是利用藝術和創造力，實現社區對本校區學生的願望。

VAPA部門圍繞以下三個核心價值制定針對性策略： 

1. 公平與卓越。

三藩市聯合校區確保在藝術和創造力計劃以及學生成果方面的公平性。 本校區認為，“平等”與“卓越”在本質上是相互依存，相輔相成的，因此，我們特別關注那些通常缺乏藝術和創造力教育的學生，包括歷史上處於不利地位的種族群體學生、英語學習生，以及有特殊需求的學生。 為此，校區致力於提供公平的藝術機會和參與機會，以提高藝術和創造力計劃的質量，圍繞學生的興趣和文化開展計劃，並更好地利用舊金山的眾多藝術資源。

2. 清晰度與連貫性。

三藩市聯合校區尋求在部門、學校、校區，以及社區級別的藝術和創造力計劃中保持一致，以豐富學生的創造力體驗。 視覺與表演藝術（VAPA）部門既加強了中央管理的藝術計劃，也促進了對學校藝術計劃的支持。 主要策略包括：制定循序、以基於為標準的課程； 提供以需求為基礎的資源和人員配置，以激發並實現這些課程的有效教授； 以及借助數據進行VAPA課程的編排。 此外，本校區中央辦公室激發三藩市社區的藝術和創造力，與社區組織、城市和慈善機構，以及家庭建立了更有意義的合作夥伴關係，共同為學生提供有意義的藝術體驗。

3. 數據與問責制。

三藩市聯合校區通過使用數據來培養藝術不斷改進的文化，從而提高了責任感。 中央辦公室每年收集和分析有關修讀藝術課程及其參與、質量及成果的數據，並以平等為視角來了解校區、學校、計劃，以及學生的進步情況。 本校區每年報告其調查結果，以確保教育工作者、家庭和社區合作夥伴可隨時獲取有關藝術的信息，並將藝術納入校區和學校規劃中，以確保藝術是校區和學校核心目標和倡議的一部份。 在此基礎上，三藩市聯合校區致力於持續不斷的以數據為依據的計劃改進，以確保每位學生都獲得強大的藝術教育。 

加州教育廳(簡稱SBE)於2019年1月9日通過了加州公立學校的藝術課程標準，即幼兒園至十二年級（藝術課程標準）。三藩市聯合校區的VAPA部門繼續將這些標準發展為與文化相關的課程和計劃，以表彰三藩市的多元化。 我們的三個核心價值-公平與卓越、清晰度與連貫性，以及數據與問責制，連同加州藝術課程標準一起，指導本校區實現願景2025和達到畢業生應具備的技能的要求。願景概述了三藩市聯合校區可通過藝術和創造力來支持每個學生在學校、事業和生活中學習、探索、成長和發展。 

慾了解詳情，請瀏覽網站: www.cde.ca.gov/be/st/ss/vapacontentstds.asp