6.2.6 其它建議使用的介入及支援措施: 特殊類別群組

家庭可與IEP團隊或第504節計劃團隊會面, 並考慮接受功能性行為評估(FBA), 制訂行為介入計劃(BIP), 以及評估所有正面行為策略和相關服務及編班安排。若要聯繫IEP團隊或第504節計劃團隊, 請透過學校協調關懷團隊(CCT)獲得相關推薦, 聯絡學校的特殊教育(SPED)個案經理/第504節計劃協調員, 或校長。

寄養青少年、家庭和學校教職員可透過他們學校的社工、輔導員, 或資源連接處(電郵: sflink@sfusd.edu, 或於辦公時間內致電: 415-340-1716)聯繫寄養青少年服務協調計劃。寄養青少年另配有一名社工和撫養權辯護律師。他們可聯絡法庭或校外資源，並可幫助擬定計劃，或檢查議會法案第420/1933/1909條的實施情況。

經歷居無定所或無家可歸青少年及家庭, 以及其學校教職員可經資源連接處(電郵: sflink@sfusd.edu, 或於辦公時間內致電: 415-340-1716)聯繫學生及家庭服務部, 以確定所需的額外支援。

緩刑學生可透過青少年緩刑處、公設辯護人辦公室，或其它來源獲得供他們使用的額外資源及計劃。家庭及教職員可經資源連接處(電郵: sflink@sfusd.edu, 或於辦公時間內致電: 415-340-1716)聯繫學生及家庭服務部, 以協調相關決定, 並獲得相關服務。

在勒令非裔學生停學前，學校行政人員必須聯絡助理學監, 以核實實施完畢對照表中的替代方案, 或介入支援措施。

如果學校沒有提供必要的翻譯或傳譯服務，家長和教職員可聯繫翻譯及傳譯部, 以獲得適當的服務, 網址: https://www.sfusd.edu/services/family-supports-services/family-school-communications/translation-and-interpretation-services-families。